1. COMENTARIO DE PAISAJE
Realicen un comentario de la imagen adjunto, atendiendo, al menos, a los aspectos siguientes:
a) Enumerar los elementos del paisaje natural y cultural.
b) Dibujar un croquis con los elementos fundamentales del paisaje.
c) Explicar los factores del medio físico que lo configuran.
d) Citar algunos elementos del patrimonio cultural que se localizan en el entorno.
Señale:
1. Contenidos, metodología y recursos que utilizaba este profesor.
2. Valoración de los mismos: argumenta dicha valoración.
3. ¿A qué alumnos y familias está educando? ¿Qué visión del hombre tiene este profesor? ¿Piensa y hace pensar?
Diario
de un profesor en una escuela unitaria
(1 a 3 grado)[1].
D.
Fulgencio Ruiz en Hoya Morena, Murcia, 1933.
Día
14 de febrero
Asistencia
media: 15
Geografía.
Tema: “El pueblo en que vivo”
Material:
Mapas de España y de la provincia de Murcia. Un croquis del término municipal
de Pacheco.Desarrollo: Con los tres mapas a la vista, he procurado localizar Pacheco en la provincia de Murcia y ésta en España. Después hemos estudiado los límites de nuestro término municipal y dedicado especial atención a Hoya Morena, lugar en donde está enclavada esta escuela.
Extensión y población de Pacheco. Diputaciones que componen el término municipal.
Hidrografía. La costa en el Mar Menor y ramblas principales que cruzan el territorio.
Como trabajo práctico, dibujo del croquis de Pacheco, que no ha sido terminado por la amplitud del tema.
Día
16 de marzo
Asistencia
media: 17Excursión escolar. Hoy, como el día estaba algo nublado lo hemos dedicado a una excursión, dando la clase en el campo, ya que podíamos librarnos del sol abrasador de este clima.
Con la natural alegría de los niños, nos hemos dirigido a las cercanas haciendas de la Parca y la Rocha. Durante el trayecto hemos ido observando las características de estos campos de secano que contrastan con el verdor y la frescura de las pequeñas huertas que se cultivan en los lugares antes citados. Hemos presenciado una operación de riego de planteles de pimiento y tomate, y luego sentado al pie de un árbol les he explicado una lección sobre el tema: “La tierra laborable. Los abonos”.
Desarrollo. Las plantas viven y se desarrollan en la tierra. ¿Podría vivir una planta en serrín? ¿y sobre una roca?
Condiciones de la tierra laborable.
Composición de la misma y características de la arena, de la arcilla y de la cal.
Comiendas para mejorar las condiciones de algunos terrenos. Los niños han visto la arena, la arcilla y les he mostrado también una piedra caliza.
Pero las plantas necesitan de otras substancias, de aquí la necesidad del mantillo y su reposición por medio de abonos y estiércoles.
Los alimentos para que puedan tomarlos las plantas han de estar bien disueltos de aquí la necesidad del riego, operación que hace unos momentos han presenciado.
Luego han jugado un rato y tras de comer algunos dátiles con que los ha obsequiado el dueño, hemos vuelto a la Escuela, cada vez más convencidos de la eficacia de estos paseos.
[1] Se ha respetado todo el texto y la puntuación del propio profesor.
3. EJERCICIOS DE LOCALIZACIÓN
Señale en sus recuadros los nombres de las 17 Comunidades Autónomas que componen el estado español. Localice también las dos Ciudades Autónomas de España, y los territorios de otros tres estados que se presentan en la Península Ibérica.
Localice los 6 ríos de mapa, y los tres mares que bañan la Península Ibérica.
Finalmente, les pido que se autoevalúen, y les facilito los criterios:
Criterios para la corrección de cada cuestión:
Cuestión nº 1: 4 puntos.
Atender a los cuatro aspectos concretos que se plantean.
Cuestión nº 2: 3 puntos.
Atender las tres cuestiones que se plantean para el análisis del texto.Cuestión nº 3: 3 puntos. Atender a los lugares concretos que se pide.
Este es el ejercicio que más les suele costar, sobre todo argumentar la nota numérica. En general, son más exigentes que los propios profesores; y se califican por debajo.
